Факультатив по истории казахстана 8 класс

Dating > Факультатив по истории казахстана 8 класс

Download links: → Факультатив по истории казахстана 8 класс → Факультатив по истории казахстана 8 класс

Мы предлагаем методические материалы: конспекты уроков, рабочие программы, сценарии праздников, разработки классных часов, а также новости образования и многое другое. Топорнин, Байчагиров Г Провели активную работу по составлению и отправки каркаралинской петиции. Игельстром Генерал-губернатор Оренбургской губернии, предложивший проект реформирования ханской власти в 1786 г.

Открытие Акмолинского окружного приказа 6. Используя дополнительный материал составьте рассказ на тему «один день из жизни казахских рабочих» Т. В какой местности собрались все отряды казахских войск в 1726г. Итоги реализации данной программы факультативного курса будут представлены на итоговой конференции-выставке «История Казахстана нового времени в лицах». Казахстан 2ч 2 Кратко о Казахстане. Китайские переселенцы Казахская диаспора в Китайской Народной Республике: причины переселения Казахская диаспора в Китайской Народной Республике: Адаптация и сфера занятости. Так, его пре­док Ораз би 1299—1385 был од­ним из бли­жай­ших со­вет­ни­ков ос­но­вате­ля Ту­ранс­ко­го го­сударс­тва Ти­мур ха­на, сде­лав­ше­го сво­ей сто­лицей Са­мар­канд. Торе, ханы, султаны, бии. Почему значительная часть знати Младшего жуза выступила против принятия Российского подданства? «33 — игра для грамотных» по I разделу ………………………………с. Учебник применялся на этапе первичного закрепления материала для беглого прочтения текста. Какую внешнюю политику проводил хан Абылай?

Ро­дил­ся в 1663 го­ду в уро­чище Жай­сан на бе­регу ре­ки Чу Жам­былс­кая об­ласть. «Гаклия» - слова назидания. Основание укрепления Верное в урочище Алматы. Приятного вам учебного дня!

План-конспект урока по истории Казахстана (8 класс) по теме: «Наука и научные изучения Казахстана в XIX - начале XX вв.» - Your browser may also contain add-ons that send automated requests to our search engine. Абай и народное просвещение 1 26 Абай — поэт.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации признаётся при прохождении аттестации по всей России. Екібастұз қаласы Пояснительная записка к программе спецкурса « История в цифрах и лицах ». В новейшей истории Казахстана произошли поистине революционные изменения - Казахстан стал независимым государством. В результате этого перестраиваются курсы истории, переосмысливаются методологические подходы, меняются существующие точки зрения. В настоящее время курсы истории история Казахстана, Всемирная история становятся максимально прагматичными, потому что в нашем обществе происходит смена мировоззрений, соотношение социальной теории и фактов изменяются в сторону последних. Однако история не может обойтись без оценок, остаться без внимания, поэтому надо приучать учащихся к возможности осуществления различных подходов и точек зрения личных подходов на проблемы и уметь вести диалог, привлекая терминологию и систему аргументов. Приступая к углубленному изучению истории Казахстана в документах, цифрах и лицах, появляется возможность не просто изучить определенный набор фактов, но и сопереживать, что увеличит интерес к предмету. Данная программа представляет собой подобранные и систематизированные по хронологическим и тематическим признакам отрывки из произведений греческих, китайских, арабских, персидских, немецких, итальянских, голландских и русских географов и путешественников с V века до нашей эры и до современности. Оно является помощником в изучении предмета истории Казахстана, а также является источником по древней, средневековой, новой и новейшей истории Центральной Азии и Казахстана, так как использован богатейший материал исследователей разных регионов мира. В ней встроена хронологическая последовательность исторических процессов становления и развития Казахского ханства, сложения казахской народности, формирования этнической территории, социально-экономические отношения в казахском обществе, а в дальнейшем и государства Казахстан. Выявленные данные источников создают основу для интерпретации запутанных сведений о поэтапной истории Казахстана. Важность этих источников и разнообразного материала по политической, дипломатической, социально-экономической и культурной истории Центрально-Азиатского региона не вызывает сомнения. А изучение истории нашего народа на основе комплексных исследований письменных, археологических, устных и других источников во всем их многообразии представляется весьма актуальным сегодня. Считаю, что предоставленный спецкурс по изучению истории Казахстана в документах, цифрах и лицах можно рекомендовать читателям, учащимся как последовательным указателем для углубленного изучения истории нашего государства. Данный спецкурс рассчитан на 34 часа в год, т. Программа состоит из пяти частей этапы развития истории Казахстана. «Верхняя Азия до XIII века» 6 часов. Древняя история степей: скифы и хунну. Борьба между Китаем и хунну. Конец античного мира и начала средневековья. Гунны в Европе: Аттила. Раннее средневековье: ту-кю, уйгуры и кидыни. Приход к власти династии Тан. Начальный период уйгурской империи. Тюрки и ислам до XIII века. « Монголы — чингизиды» 4 часа. Личность Чингисхана и его деяния. Правление трех сыновей Чингисхана. От Шайбани до Абулхаира. «источники и историография позднесредневекового Казахстана». Сложение казахской народности, становление и развитие Казахского государства. Политический и государственный строй. Завершающий этап формирования казахской народности. Казахское ханство в XV — начале XVIII веков. Поиски сближения путей с Россией. Таку хан «Жеты жаргы», «Свод законов». Казахстан в XVIII веке — начале ХХ века. Казахстан в XVIII веке — начале ХХ века. Приход к власти Абулхаирхана. Отношения с русскими, башкирами. Организация всенародного отпора джунгарсой агрессии. Усиление власти России в северо — западном Казахстане сер. XVIII века — первая половина Х I Х века. Политическая обстановка в Младшем жузе хана Нуралы 1749-1786. Военная экспансия Кокандского и Хивинского ханств. Влияние Российской империи в Жетысу. Устав о сибирских киргизах 1822 г. Административно — территориальное устройство. Казахстан в начале ХХ века. Российская революция 1905-1907 гг. Начало Первой Мировой войны. Национально — освободительная борьба 1916 года. Партии Уш — жуз, Шур — и- Исхал, Алаш. Голод в 1921 году. «Независимое, суверенное, унитарное государство Казахстан». Социальная политика в Казахстане на современном этапе. Выработка стратегий внешней политики, основные направления внешней политики Казахстана на современном этапе. «Верхняя Азия до XIII века» 1 раздел. Древняя история степей: скифы и хунну. Борьба между Китаем и хунну. Конец античного мира и начала средневековья. Гунны в Европе: Аттила. Раннее средневековье: ту-кю, уйгуры и кидыни. Тюрки и ислам до XIII века. « Монголы — чингизиды» 1 раздел. Личность Чингисхана и его деяния. Правление трех сыновей Чингисхана. От Шайбани до Абулхаира. «источники и историография позднесредневекового Казахстана». Сложение казахской народности, становление и развитие Ка-захского государства. Политический и государственный строй. Завершающий этап формирования казахской народности. Казахское ханство в XV — начале XVIII веков. Поиски сближения путей с Россией. Таку хан «Жеты жаргы», «Свод законов». Казахстан в XVIII веке — начале ХХ века. Казахстан в XVIII веке — начале ХХ века. Приход к власти Абулхаирхана. Отношения с русскими, башкирами. Организация всенародного отпора джунгарсой агрессии. Усиление власти России в северо — западном Казахстане сер. XVIII века — первая половина ХIХ века. Политическая обстановка в Младшем жузе хана Нуралы 1749-1786. Военная экспансия Кокандского и Хивинского ханств. Влияние Российской империи в Жетысу. Устав о сибирских киргизах 1822 г. Административно — территориальное устройство. Казахстан в начале ХХ века. Российская революция 1905-1907 гг. Начало Первой Мировой войны. Национально — освободительная борьба 1916 года. Партии Уш — жуз, Шур — и- Исхал, Алаш. Голод в 1921 году. «Независимое, суверенное, унитарное государство Казахстан». Социальная политика в Казахстане на современном этапе. Выработка стратегий внешней политики, основные направления внешней политики Казахстана на современном этапе. Литература для учителя и учащихся. Краткая энциклопедия в 4-х томах. Алма — Ата 1984г. Алма — Ата 1991г. Данная программа представляет собой подобранные и систематизированные по хронологическим и тематическим признакам отрывки из произведений греческих, китайских, арабских, персидских, немецких, итальянских, голландских и русских географов и путешественников с V века до нашей эры и до современности. Она является помощником в изучении предмета истории Казахстана, а также является источником по древней, средневековой, новой и новейшей истории Центральной Азии, и Казахстана, так как использован богатейший материал исследователей разных регионов мира. В ней встроена хронологическая последовательность исторических процессов становления и развития Казахского ханства, сложения казахской народности, формирования этнической территории, социально-экономические отношения в казахском обществе, а в дальнейшем и государства Казахстан. Данный спецкурс рассчитан на 34 часа в год, т. Занятия рекомендуется проводить в нетрадиционной форме, так как в результате у учащихся пополняется база следующих основных умений: 1. Анализировать содержание исторической карты о социально — экономическом и политическом развитии Казахстана, обобщать и применять приобретенные знания. Анализировать, обобщать, оценивать исторические факты, устанавливать причинно — следственные связи между историческими явлениями, формировать исторические понятия, давать сравнительную характеристику исторических событий, процессов, деятелей. Работать с историческими документами, научно — популярной и справочной литературой, сопоставлять информацию из различных источников, содержащую в них оценку событий и людей, обосновывать свое отношение к ним. Излагать «сквозные» вопросы темы. Участвовать в обсуждении, в дискуссии аргументированно высказывать свое мнение. Составлять тезисы, план-конспект фрагмента исторического источника, готовить доклад и выступать с ним, рецензировать ответы и доклады учащихся.